活化基礎教育 深化英文能力
根據台灣師範大學利用自行研發「英語能力診斷及認證系統」，測驗包括英文詞彙、文法句型、聽力理解、閱讀理解等四大項，針對教育資源相對充足的台北市1萬48位小六學生進行英語文體檢，發現過半學生在文法句型未達小六生應有程度，甚至有超過一成學生在詞彙、文法句型，未達小四程度。
我們可以發現，首先這個測驗並未包括英口說測驗，這是台灣過度注重聽、讀、寫，而忽略了「說」的重要性，每個孩子可能都是考試高手，但遇到外國人，卻說不出口，相當可惜；第二，英語成績的雙峰現象，雖然這次檢測是針對相較資源充足的臺北市，但連臺北市的學生成績都出現雙峰了，更別說是偏鄉小學，在資源不足的情況下，差距只會越來越明顯。
英文是跟國際化接軌的重要工具，要如何深化英語教育，是我們要思考的問題，我主張活化基礎教育，讓孩子除了上課學習英文外，更要在生活中學習英文，並且加強英文「口說」能力，將英文落實在生活中，考試高分只代表學會，活用英文才是真正的學好。
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